Pendidikan pada jenjang Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) memiliki peran yang sangat strategis dalam membentuk fondasi karakter, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran yang digunakan perlu mengakomodasi perkembangan peserta didik secara utuh. Konsep pembelajaran holistik menjadi salah satu pendekatan yang relevan karena memandang peserta didik sebagai individu yang memiliki potensi beragam yang harus dikembangkan secara seimbang.
Buku ini membahas berbagai konsep, pendekatan, serta implementasi pembelajaran holistik di lingkungan SD dan MI. Melalui buku ini diharapkan para pendidik, mahasiswa pendidikan, peneliti, maupun pemerhati pendidikan dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai pentingnya pembelajaran yang terintegrasi, bermakna, dan berpusat pada peserta didik. Selain itu, buku ini juga diharapkan dapat menjadi referensi dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran sehingga mampu membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter, kepedulian sosial, serta spiritualitas yang baik.